Como a Mauren é vice diretora, as vezes vou realizar minhas atividades na escola no período da tarde, quando ela não esta em aula. No dia que fui com ela, para planejarmos uma atividade, ela me falou que tinha uma mostra cultural do colégio, que todos os anos eles realizama uma feira de ciencias separadamente, mas que esse ano, em virtude do recesso ela uniria com a mostra cultural. A idéia dela, era sugerir para os alunos do primeiro ano,q ue fizessem um molde de uma célula, com todas as suas organelas, em um material criativo. Ela me perguntou o que eu achei, e eu realmente não soube responder. Vi o quanto os alunos dela eram fracos e poucos preparados, mas depois imaginei que isso poderia servir para algum aprendizado e para que serviria para eles fazerem algumas analogias. Eu gosto do ensino e do estudo através de analogias. Eu memso, sempre quando tenho que estudar, fico fazendo analogias e comparações, e sei que essas facilitam meu conhecimento.
Depois falei pra ela que precisaria dar uma aula de segundo ano, e perguntei qual o assunto eles estavam vendo, ela me informou que a professora do segundo ano era outra, mas me falou que no segundo ano era genética, e me sugeriu que eu trabalhasse temas atuaiss, afinal, no final do ano, o que os alunos menos queriam eram mais aulas conceituais tradicionais. Depois de pensarmos em alguns temas, resolvi fazer uma aula sobre clonagem, com algums tópios que a própria Mauren me sugeriu. Ela falou para eu conversar com a professora do segundo ano para ver se eu ainda teria tempo de aplicar, visto que as aulas estavam no fim, e os professores estavam com muita matéria acumulada.
Fiquei de voltar na mesma semana para levar sugestões de modelos de células e conversar com a professora...
quarta-feira, 2 de dezembro de 2009
Aula sobre tatuagens e piercing
Fiz o planod e aula para o primeiro ano. Apresentei em aula, fiz as modificações recomendadas e, fui falar com a Mauren sobre que dia eu poderia aplicar, ai ela me falou que tava com os horários super apertados, que estava precisando correr com os conteúdos, e que tinham algumas turmas que estavam mais atrasads que as outras, e como sexta feira, que é o dia que tenho disponível para ir na escola, ela não da aula, e normalmente eu ia intercalando os dias para realizar as atividades com ela, já que todos os dias que ela dava aula, batiam com os horários da minha aula, ecolhi uma turma em que a aula era segunda feira, no último período, já que as turmas que tinham dois períodos seguindos, batiam com aulas importantes e no qual eu não conseguiria chegar a tempo na escola.
O pe´riodo que eu peguei foi o último da segunda feira, turma 10 E, começava as 11:10 e terminava 11:45, resumindo, eu teria 35 minutos para aplicar a minha aula. O que fazer? Afinal, eu tinha planejado uma aula para 90 minutos. tentei rezumi-la ao máximo, deixando só as explicações básicas e reservando um espaço maior para o questionamento. Cheguei as 11 na escola, e la no Telecheia, cada professor tem a sua sala, e os alunos, que vão para ela no horáriod e sua aula. Entrei, e a Mauren estava dando aula para uma turma de primerio ano também, e logo que terminou, entraram os novos alunos,e a Mauren explicou que eu era aluna da biologia, e que vinha realizar uma aula com eles. Só que, pra variar, um professor não tinha ido dar aula, então, se não fosse a minha aula, eles sairiam mais cedo, já que a Mauren ja tinha subido a aula deles. Então ja visse as reclamações que ouvi deles né, muitos resmungos e blablabla. Ai a Mauren, começoua me perguntar se eu ia dar todo o período de aula, se ia durar até o fim, e eu comecei a dizer que ia tentar ser rápida, sem saber o que faezr né, já que os alunos estariam ali, só de corpo presente pelo visto.
Comecei a minha aula. E comecei questionando quem tinha tatuagem ou piercing, e pra ajudar a minha a aula a ser super produtiva, apenas um aluno tinha. Depois fui tentar explicar eles de como a tatuagem é feita, mas perdi meu tempo e desisti no meio da explicação, afinal, eles estavam no primeiro ano, mas nunca tinham ouvido falar em histologia. Comecei a falar sobre a história do piercing e tatuagem, ai consgui ter a atenção dele, e começou a fluir a aula. Começamos a conversar sobre as diferenças de genero, porque as gurias fazem tatuagens de flores, e guris fazem tribais.. E quando estava tudo perfeito. BUUUM. Acaba a aula, mas, 90% dos alunos, continuaram sentados ali, conversando e me ouvindo falar. Resolvi agradecer e liberar eles, mas depois se juntou um grupo de uns 5 alunos, e ficaram me questionando, porque um deles a mãe não deixava ele fazer tataugem, outro queria ser da Marinha... Enfim, mesmo numa aula de 20 e poucos minutos, creio que consegui passar a minha msg. Mas vi o quanto é dificil tu entrar numa turma e dar uma unica aula. Espero que ano que vem, quando eu terei o estágio supervisionado, eu consiga entender os anseios da turma e adaptar minhas aulas especificamente a eles....
O pe´riodo que eu peguei foi o último da segunda feira, turma 10 E, começava as 11:10 e terminava 11:45, resumindo, eu teria 35 minutos para aplicar a minha aula. O que fazer? Afinal, eu tinha planejado uma aula para 90 minutos. tentei rezumi-la ao máximo, deixando só as explicações básicas e reservando um espaço maior para o questionamento. Cheguei as 11 na escola, e la no Telecheia, cada professor tem a sua sala, e os alunos, que vão para ela no horáriod e sua aula. Entrei, e a Mauren estava dando aula para uma turma de primerio ano também, e logo que terminou, entraram os novos alunos,e a Mauren explicou que eu era aluna da biologia, e que vinha realizar uma aula com eles. Só que, pra variar, um professor não tinha ido dar aula, então, se não fosse a minha aula, eles sairiam mais cedo, já que a Mauren ja tinha subido a aula deles. Então ja visse as reclamações que ouvi deles né, muitos resmungos e blablabla. Ai a Mauren, começoua me perguntar se eu ia dar todo o período de aula, se ia durar até o fim, e eu comecei a dizer que ia tentar ser rápida, sem saber o que faezr né, já que os alunos estariam ali, só de corpo presente pelo visto.
Comecei a minha aula. E comecei questionando quem tinha tatuagem ou piercing, e pra ajudar a minha a aula a ser super produtiva, apenas um aluno tinha. Depois fui tentar explicar eles de como a tatuagem é feita, mas perdi meu tempo e desisti no meio da explicação, afinal, eles estavam no primeiro ano, mas nunca tinham ouvido falar em histologia. Comecei a falar sobre a história do piercing e tatuagem, ai consgui ter a atenção dele, e começou a fluir a aula. Começamos a conversar sobre as diferenças de genero, porque as gurias fazem tatuagens de flores, e guris fazem tribais.. E quando estava tudo perfeito. BUUUM. Acaba a aula, mas, 90% dos alunos, continuaram sentados ali, conversando e me ouvindo falar. Resolvi agradecer e liberar eles, mas depois se juntou um grupo de uns 5 alunos, e ficaram me questionando, porque um deles a mãe não deixava ele fazer tataugem, outro queria ser da Marinha... Enfim, mesmo numa aula de 20 e poucos minutos, creio que consegui passar a minha msg. Mas vi o quanto é dificil tu entrar numa turma e dar uma unica aula. Espero que ano que vem, quando eu terei o estágio supervisionado, eu consiga entender os anseios da turma e adaptar minhas aulas especificamente a eles....
Aula do terceiro ano...
Depois de ter uma experiência no primeiro ano, resolvi assistir aula de outro ano, pois afinal, imaginei que se eu assistisse outra aula do primeiro ano, só que de outra turma, poderia acabar sendo tudo muito igual.
Pra variar, nesse dia, havia faltado um professor, não me recordo de que, e a Maurene stava dando aula para duas turmas simultaneamente, não sei como, pois estava cada um em uma sala.
Terceiro ano, no Telecheia, eles estão vendo zoologia, mas, como o Telecheia, mesmo com o recesso da gripe, não se preocupou em recuperar as aulas, e eles vão acabar as aulas antes de dezembro, já da pra imaginar a matação que ta sendo. Na aula, tinha poucos alunos que realizariam vestibular, mas imagina, a dificuldade para esses alunos, que estariam prestando um vestibular, passariam ao receber o conteúdo condensado.
A Mauren só tinha mais duas aulas, e tinha todos os cordados ainda para dar, ela resolveu distribuir em grupos, e para cada grupo, de um grupo de animais. A discussão em aula é porque todos queriam pegar os mamíferos, e ninguem queria pegar os répteis, só que eles nem sabiam, na maioria das vezes, quais os animais realmente faziam parte daqueles grupos, porque, acho que é uma visão geral, não só deles, de gostarmos mais dos grupos que tem aniamsi visualmente mais "bonitos", é dificíl tu encontrar alguem que diga: "- Ahh, que bonitinha aquela barata, ou, como eu adoro um sapo.". E a visão daqueles alunos era assim, ao escolherem os grupos, tanto que depois de um sorteio, o grupo que havia ficado com os reptéis, que era formado na maioria por meninas, não queria ficar com as "cobras", e eu lembrei elas, que as tartarugas tambem faziam parte daquele grupo, e no mesmo momento, elas mudaram de idéia, e se empolgaram com o assunto que haviam recebido.
Outra coisa que pude observar, é que os alunso tem exemplos loge da nossa realidade. Nos mamíferos, os meninos só davcam exemplos de animais que não eram característicos da nossa região, como tigres, leões, elefantes, e também fiquei me questionando em relação a genero, porque o grupo era só de meninos, e porque eles semrpe escolhem esses"animais que são considerados animais que homens podem gostar"? Tenho certeza que se um menino escolhesse fazer um trabalho sobre algum outro animal considerado "feminino", no minimo acabaria soando meio estranho para seus colegas...
A aula passou voando, e se resumiu só na escolha dos grupos e nas normas para elaboração dos trabalhos...
Pra variar, nesse dia, havia faltado um professor, não me recordo de que, e a Maurene stava dando aula para duas turmas simultaneamente, não sei como, pois estava cada um em uma sala.
Terceiro ano, no Telecheia, eles estão vendo zoologia, mas, como o Telecheia, mesmo com o recesso da gripe, não se preocupou em recuperar as aulas, e eles vão acabar as aulas antes de dezembro, já da pra imaginar a matação que ta sendo. Na aula, tinha poucos alunos que realizariam vestibular, mas imagina, a dificuldade para esses alunos, que estariam prestando um vestibular, passariam ao receber o conteúdo condensado.
A Mauren só tinha mais duas aulas, e tinha todos os cordados ainda para dar, ela resolveu distribuir em grupos, e para cada grupo, de um grupo de animais. A discussão em aula é porque todos queriam pegar os mamíferos, e ninguem queria pegar os répteis, só que eles nem sabiam, na maioria das vezes, quais os animais realmente faziam parte daqueles grupos, porque, acho que é uma visão geral, não só deles, de gostarmos mais dos grupos que tem aniamsi visualmente mais "bonitos", é dificíl tu encontrar alguem que diga: "- Ahh, que bonitinha aquela barata, ou, como eu adoro um sapo.". E a visão daqueles alunos era assim, ao escolherem os grupos, tanto que depois de um sorteio, o grupo que havia ficado com os reptéis, que era formado na maioria por meninas, não queria ficar com as "cobras", e eu lembrei elas, que as tartarugas tambem faziam parte daquele grupo, e no mesmo momento, elas mudaram de idéia, e se empolgaram com o assunto que haviam recebido.
Outra coisa que pude observar, é que os alunso tem exemplos loge da nossa realidade. Nos mamíferos, os meninos só davcam exemplos de animais que não eram característicos da nossa região, como tigres, leões, elefantes, e também fiquei me questionando em relação a genero, porque o grupo era só de meninos, e porque eles semrpe escolhem esses"animais que são considerados animais que homens podem gostar"? Tenho certeza que se um menino escolhesse fazer um trabalho sobre algum outro animal considerado "feminino", no minimo acabaria soando meio estranho para seus colegas...
A aula passou voando, e se resumiu só na escolha dos grupos e nas normas para elaboração dos trabalhos...
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